Quem sou eu como professor e aprendiz?
Sou Ana Maria Bispo Ribeiro, casada, com Formação em Normal Superior habilitada em series iniciais, cursando Pós-Graduação em Gestão Escolar, trabalho na educação ha 15 anos, atualmente estou lotada na DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO-DIANOPOLIS, na função de supervisora do PROGRAMA CIRCUITO CAMPEÃO. Tenho como experiência 5 anos de alfabetização 2 anos de coordenação pedagógica de 1° ao 5°ano e 6 anos de supervisora dos PROGRAMAS DE CORREÇÃO DE FLUXOS SE LIGA TOCANTINS E ACELERA BRASIL, com as experiências acima supracitadas, ainda venho me atualizando nos métodos das recentes mudanças, direcionando a cada dia para a desenvoltura de um bom direcionamento na educação, e já com as experiências adquiridas me reconheço como educadora, que é uma vocação profissional. De certo modo a vocação vem de dentro, e com o tempo adquiri o conhecimento de técnicas aplicáveis na área da educação. A busca de sempre ir em direção de um melhor conhecimento e informações é constante. E a educação no momento vem dando total apoio com as Formações Continuadas gerando daí troca de informações condizentes ao estudo da educação, dinamismo e criatividade. Onde me coloco a disposição em todas as circunstancias do cotidiano da educação.
“Bom mesmo é ir a luta com a determinação, abraçar a vida com paixão, perder com classe e vencer com ousadia...Pois o triunfo pertence a quem se atreve.”
(Chaplim)
Quem sou eu
- anamariabispo
- Sou Ana Maria Bispo ribeiro,trabalho na educação ha 15 anos, atualmente estou lotada na DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO-DIANOPOLIS, na função de supervisora do PROGRAMA CIRCUITO CAMPEÃO.Tenho como experiencia 5 anos de alfabetização 2 anos de coordenação pedagogica de 1° ao 5°ano e 6 anos de supervisora dos PROGRAMAS DE CORREÇÃO DE FLUXOS SE LIGA TOCANTINS E ACELERA BRASIL.Bom tenho tentado acompanhar as mudanças da educação brasileiro buscando sempre....De uma forma ou de outra sei que temos que tirar proveito um pouquinho de cada tendencias para encontrar novos estratégias para ir de encontro ao trabalho a ser realizado. Diante de tudo isso eu digo que almeijo muito, um modelo próprio de EDUCAÇÃO a nível de Brasil infelizmente."Se os teus projetos forem para um dia,semeia um grão,se forem para dez anos, plante uma árvore,se forem para cem anos,instrui um povo."
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
Avaliando o estudo da Unidade II
Ao Concluir a Unidade 2 do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Atividade 4, contempla o tema: Planejando atividade com Hipertexto,onde se refere a um planejamento, para a aplicação em sala de aula.
Após os estudos da unidade, acompanhado da reflexão a proposta do Hipertexto será de grande relevância, pois o intuito é facilitar a prática de interpretação
Acredito que, a prática pedagógica elaborada para esse referido assunto facilitará a maior compreensão de forma criativa. Deixando clara a importância de se trabalhar de maneira lúdica, possibilitando maior aprendizado e levando em consideração, que se torna um trabalho atrativo de ambos.
Com acompanhamento constante vejo que as técnicas aplicáveis pelos professores ainda é um dos aspectos que é necessário o avançar com mais ênfase, se referindo á utilização dos recursos tecnológicos nas aulas ministras pelos docentes.
“Se os teus projetos forem para um dia, semeia um grão, se forem para dez anos, plante uma arvore se for para cem anos, instrui um povo.”
(Autor Desconhecido)
Atividade 4, contempla o tema: Planejando atividade com Hipertexto,onde se refere a um planejamento, para a aplicação em sala de aula.
Após os estudos da unidade, acompanhado da reflexão a proposta do Hipertexto será de grande relevância, pois o intuito é facilitar a prática de interpretação
Acredito que, a prática pedagógica elaborada para esse referido assunto facilitará a maior compreensão de forma criativa. Deixando clara a importância de se trabalhar de maneira lúdica, possibilitando maior aprendizado e levando em consideração, que se torna um trabalho atrativo de ambos.
Com acompanhamento constante vejo que as técnicas aplicáveis pelos professores ainda é um dos aspectos que é necessário o avançar com mais ênfase, se referindo á utilização dos recursos tecnológicos nas aulas ministras pelos docentes.
“Se os teus projetos forem para um dia, semeia um grão, se forem para dez anos, plante uma arvore se for para cem anos, instrui um povo.”
(Autor Desconhecido)
Considerações sobre Hipertexto
O que é hipertexto?
O hipertexto é de grande relevância no mundo digital, pois é uma espécie de texto multi-dimensional, que nos direciona em uma pagina de texto trechos do conteúdo com referencias em outras partes, ou seja, nos dar direcionamento exclusivo e suficiente para as partes importantes de cada texto que estamos lendo no mundo digital.
É de extrema importância lembrar que o hipertexto faz sentido mesmo sendo deslocadas informações do seu eixo central, ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.
O hipertexto é de grande relevância no mundo digital, pois é uma espécie de texto multi-dimensional, que nos direciona em uma pagina de texto trechos do conteúdo com referencias em outras partes, ou seja, nos dar direcionamento exclusivo e suficiente para as partes importantes de cada texto que estamos lendo no mundo digital.
É de extrema importância lembrar que o hipertexto faz sentido mesmo sendo deslocadas informações do seu eixo central, ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.
Plano de Aula
Plano de Aula
Disciplina: Desenho Geométrico
Duração: duas aulas (1h e10mim).
Série: 4º Ano (3ª Série)
Objetivo:
• Desenvolver e Montar o TANGRAM
Eixo Norteador:
• Prática de manuseio e a arte do reconhecimento do TANGRAM
Competência:
• Ser capaz de compreender e reconhecer as partes do TANGRAM e suas utilidades como um jogo educativo no cotidiano.
Habilidades:
• Desenvolver de forma dinâmica, o conhecimento e interatividade das formas geométricas;
• Consultar dentre o material disponibilizado, a informação desejada;
• Identificar informações relevantes para a compreensão das diversas formas geométricas;s
• Localizar informações explícitas na arte do TANGRAM;
• Desenvolver pequenos textos do referido assunto.
Conteúdo:
• Produção Textual das diversas imagens desenvolvidas.
Desenvolvimento da Aula:
• Oportunizar a turma realizar pesquisas no laboratório de informática, sobre as varias formas geométricas;
• Formar grupos;
• Acessar a internet, abrir o site http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/_tangram.html
• Verificar como ser monta o TANGRAM;
Recursos Tecnológicos utilizados:
• Internet (Sites);
• Mural;
• Sites:http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/_tangram.html
• Computador;
• Tesoura;
• Papel;
• Cola;
• Tinta Guache;
• Caderno de Produção de Texto.
Avaliação
A avaliação ira acontecer no decorrer de todo o trabalho desenvolvido em sala de aula, em grupo com participação ativa de cada discente, onde todo trabalho será apresentado e postado no mural pedagógico, acompanhado das produções textuais condizentes ao trabalho.
Disciplina: Desenho Geométrico
Duração: duas aulas (1h e10mim).
Série: 4º Ano (3ª Série)
Objetivo:
• Desenvolver e Montar o TANGRAM
Eixo Norteador:
• Prática de manuseio e a arte do reconhecimento do TANGRAM
Competência:
• Ser capaz de compreender e reconhecer as partes do TANGRAM e suas utilidades como um jogo educativo no cotidiano.
Habilidades:
• Desenvolver de forma dinâmica, o conhecimento e interatividade das formas geométricas;
• Consultar dentre o material disponibilizado, a informação desejada;
• Identificar informações relevantes para a compreensão das diversas formas geométricas;s
• Localizar informações explícitas na arte do TANGRAM;
• Desenvolver pequenos textos do referido assunto.
Conteúdo:
• Produção Textual das diversas imagens desenvolvidas.
Desenvolvimento da Aula:
• Oportunizar a turma realizar pesquisas no laboratório de informática, sobre as varias formas geométricas;
• Formar grupos;
• Acessar a internet, abrir o site http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/_tangram.html
• Verificar como ser monta o TANGRAM;
Recursos Tecnológicos utilizados:
• Internet (Sites);
• Mural;
• Sites:http://www.mathema.com.br/default.asp?url=http://www.mathema.com.br/e_fund_a/mat_didat/tangram/_tangram.html
• Computador;
• Tesoura;
• Papel;
• Cola;
• Tinta Guache;
• Caderno de Produção de Texto.
Avaliação
A avaliação ira acontecer no decorrer de todo o trabalho desenvolvido em sala de aula, em grupo com participação ativa de cada discente, onde todo trabalho será apresentado e postado no mural pedagógico, acompanhado das produções textuais condizentes ao trabalho.
terça-feira, 22 de junho de 2010
Apresentaçao
OLÁ SOU ANA MARIA BISPO RIBEIRO,PSÉ AS EXPECTATIVAS É QUE O CURSO ME OPORTUNA APREDER,APERDER E APREDER, SABENDO QUE ISSO DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DA MINHA VONTADE. POIS VIVEMOS EM UM MUNDO SOCIO-CULTURAL QUE AFETA E MODIFICA NOSSOS HABITOS, MODOS DE TRABALHAR, ALÉM DE INTRODUZIR NOVAS NECESSIDADES E DESFIOS EM NOSSAS VIDAS PROFISSIONAIS E PESSAIS RELACIONADO A UTILIZAÇAÕ DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇAÕ NESSE CONTEXTO ATUAL.
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